多动症需要检查什么

多动症需要检查什么：
　　多动症患者一般都没有智力问题，但需要做智力的测试，因为少数患者属于智力发育落后，无法控制自己的行动，真正多动症患者智力正常，因此要做智力测试。
　　多动症患者还需要做多动症的评估，即注意力是否集中的测试，检查多动症的核心症状。检查多动症还可以通过父母、老师等人，观察小孩在学校、家庭中的表现。
　　患者需要做多动症量表的评估，综合以上来评估患者是否有多动症。在诊断为多动症后，最好检查离子或神经生化，检查结果通过临床综合就能判断是否有多动症。

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儿童多动症表现

儿童多动症表现：
　　部分多动症儿童在小婴幼儿时期就会出现一些临床表现。第一种表现为格外的活泼。在小婴儿车或游览时间就会向外爬，在学步时会以跑代走，稍大一些会看小人书，但看一两日或看一两页后就会出现不耐心，容易撕毁书或者是换另一本。在家里会出现翻箱倒柜，把家里搞的乱七八糟。
　　进入小学后，由于受到学校的各种限制，临床症状会更加明显一些。如在上课后手上动作比较多，屁股总是扭来扭去，注意力不集中，容易干扰别的同学，和其他同学发生冲突，并且容易插话或是干扰大人，从而让大人感到厌倦。

多动症检查

多动症检查：
　　多动症目前的病因和发病机制并不是很明确。多动症的诊断是临床诊断，但要除外一些其它的类似于多动症的疾病。例如精神发育障碍或者存在自闭症。在诊断多动症时，第一会给儿童做一个发育评估，明确儿童的智力发育是否正常。如果儿童的智力明显低下，这时要考虑一下是否存在其它因素。
　　第二会进行多动症的一个评估。主要是进行多动症及注意力的评估。
　　第三会做血清的测定。
　　如果儿童存在其它的得了类似于多动症的疾病，可以做头颅核磁、脑电图、代谢筛查等来进一步除外一些其它的器质性疾病的可能性。

多动症孩子都聪明吗

多动症孩子都聪明吗：
　　目前并没有研究结果显示多动症儿童是聪明的，也就是智商高。但是研究发现多动症儿童，如果没有及早的诊断、干预，随着年龄的生长，儿童容易出现一些共患病。常见的共患病是学习的困难，更容易患一些精神障碍性疾病，常常是行为破坏的一些异常，存在焦虑症，也会存在一些抽动的障碍。
　　研究发现大约65％的儿童存在一种或几种的精神行为障碍，如果这时没有及时的给予干预，在成人期容易出现社会功能障碍，表现为工作困难，社会交际障碍。

多动症孩子能自己好吗

多动症孩子能自己好吗：
　　上个世纪六七十年代，一般认为儿童多动症是局限于儿童时期的一种疾病。但是在上个世纪80年代，多项研究结果显示多动症儿童在青春期以后，仍然存在多动症的一些临床症状。表现为多动和注意力不集中，甚至出现了社会功能的异常。
　　研究发现只有10％到15％的儿童在进入青春期后，多动症症状和社会功能得到了缓解，50％到60％儿童会残留部分甚至全部的多动症症状和社会功能的异常。功能异常在成人期表现为工作困难、社会交往低下，容易焦虑、疑虑。甚至10％到15％的儿童出现了精神障碍性疾病。表现为焦虑症、抑郁症、物质滥用，甚至出现反社会行为。

多动症治疗

多动症治疗：
　　多动症诊断后要及时的给予早期治疗并且坚持长期系统治疗，定期评估，调整治疗方案，同时要求患儿、家长、老师共同参与。
　　治疗方案一共包括两种，分别是药物治疗和行为治疗，对六岁以上的患者建议行为治疗及药物治疗并行。六岁以下的患者可以先试试行为治疗，如效果不佳在考虑药物治疗。与此同时患儿和家长的教育，以及教育和咨询支持都是必不可少的。药物治疗是基础，药物和行为共同治疗是最佳的治疗方案。药物最佳治疗是在最早的治疗时间达到最好的疗效。如果一种药物在达到最大剂量时仍然没有临床疗效，就可以考虑换另一种药物。
　　目前，多动症药物包括两类药物：一类是中枢性兴奋剂，常见的有哌甲酯缓释片；再一类是非中枢性兴奋剂，主要是托莫西汀。

怎样判断孩子多动症

怎样判断孩子多动症：
　　孩子的多动症也叫注意力缺陷多动障碍。这种孩子一般不是家长眼里觉得的孩子比较淘气，老多动，就是多动障碍，这个要经过一系列的比较严格的筛查，然后要经过专门的医生来诊断，要有心理方面的专家，要有医生的一些共同的多次的诊疗，还有一些心理的咨询，还有一些测评评分才能做出一个正确的判断。
　　这种注意力缺陷多动障碍孩子往往也是病因不清的，可能也存在一定的家庭遗传，社会因素，还有一些大脑的神经系统的发育不同步，或者说是某些方面的缺陷，这个一般也是属于神经精神方面的疾病，它首先不是一个对生命造成一个危害的病，但是他对人格，对性格，对他今后的能力，社会的适应能力，它都是有一个有影响的一个疾病。

儿童多动症的早期表现

儿童多动症的早期表现：
　　儿童多动也叫儿童注意力缺陷多动障碍。它的早期表现有以下几个方面：首先是停不下来的多动，且不受自我控制，然后可能表现出不合群，注意力不集中，跟人的沟通也不是很正常，有很多方面的表现。
　　儿童多动障碍有时候可能还有些共患病，可能合并有抽动障碍、睡眠障碍，可能还有一些有智力障碍，甚至有的孩子可能还有自闭倾向，和一些其他心理方面的问题。所以要有多次的，由心理医生、精神科医生共同的诊断才能确诊。中医往往也把它归到像抽动障碍这一方面，中医讲它病在心肝，用一些清心、清肝或者是益脾的药物来治疗。从西医来说，往往是用一些抗精神病的药来进行治疗。

多动症是病吗

多动症是病吗：
　　多动症是儿童时期的一种精神行为性疾病，它的全名叫做注意力缺陷多动障碍，英文简写ADHD。多动症是一种注意力的缺陷，这种缺陷与患者的发育年龄不相称，这也是多动症的核心症状。
　　患者通常有冲动的症状。有些患者因为注意力不集中，出现学习方面的困难，甚至出现品行问题，或是其他行为异常。
　　多动症的患病率，男生相对女生较高，大概在4到9比1左右，总的来说发病率在3%到7%左右，有些儿童患者的多动症症状甚至能够发展到成人阶段。

多动症原因

多动症原因：
　　多动症的原因目前还没有完全明确，还在研究当中，但已经发现多动症和遗传有密不可分的关系。
　　例如，双胞胎中的一个小孩有多动症，另一个小孩的发病率也会很高，父母若患有多动症，孩子的患病率也会增高。多动症和解剖结构也有一定的关系，有些研究表明，某些多动症患者额叶部位和尾状核缩小。
　　多动症和神经递质也有一定的关系，如五羟色胺、去甲肾上腺素、多巴胺等，这些神经递质分泌不平衡也可以造成多动症的发生。不良好的家庭环境因素也是导致多动症发生的原因之一。

怎么判断孩子有多动症

怎么判断孩子有多动症：
　　多动症诊断的前提是儿童的智力是大致正常或者正常的，同时包括其它的核心症状，第一是过度的活动。过度的活动是指与其年龄不相符的活动。
　　第二是注意力不集中。多动症的患者注意力容易受到外界的干扰，出现分散。在上课之间容易注意力不集中，儿童做作业时容易出现倒置、遗漏、错误。
　　第三是情绪不稳定、容易冲动。多动症儿童克制能力是有限的，常常因为一点小的不愉快就容易与其他人产生冲突，所以玩伴比较少。
　　第四是学习困难。学习困难主要是因为过度的活动、注意力不集中导致的。

儿童多动症症状和治疗方法

儿童多动症是非常明显的一种心理障碍，是很普遍的一种疾病。很多家长对这方便还不少很了解，导致了贻误了治疗的最佳时机。其实像注意力不集中、活动过度、情绪冲动等等都是多动症的一种。下面我们就来仔细的分析一下儿童多动症的症状及治疗方法。

儿童多动症的症状表现
　　1、最明显的症状就是注意力障碍，患者的注意力不易集中、具有注意短暂的情况。
　　2、平时活动过多，活动过度。
　　3、具有感知觉障碍、运动障碍、空间位置知觉障碍、左右辨别不能等等。患者经常反穿鞋子，听觉综合困难，视听转换困难等。

4、情绪和行为障碍，这主要表现为情绪不稳、具有极其薄弱的克制了，而且非常容易冲动。兴奋的时候就就手舞足蹈，稍受挫折就发脾气、哭闹。情绪易冲动。这样使得孩子在家庭及学校均难与人相处，日常生活中使家长和老师感到管教困难。
　　5、很多患者会出现学习困难，不认真学习、逃避学习的情况。
　　儿童多动症的治疗方法
　　1、药物治疗
　　儿童多动症可以通过药物的治疗方法。比如说经常服用的药物利他林药片等等。能够有效的抑制儿童多动症的情况。要根据患者的具体情况，去正规医院进行药物治疗。

2、行为治疗
　　鼓励患儿锻炼，积极参与集体活动，释放天性，可运用生物反馈训练仪提高其专注度；加强教育方法的引导，让孩子增强注意力。同时还要积极的把孩子过多的精力引导出来。
　　3、家长培训
　　家长应多关注患儿正性积极行为，利于患儿正性行为发展。配合可用行为奖励法，鼓励奖励孩子的正确行为，有利于孩子改正不良的习惯。

怎样判断孩子多动症

在发现孩子注意力不集中，又总是爱捣乱时，家长们都会怀疑孩子是不是得有多动症，这时就会非常担心影响到孩子的身体健康，或者会导致学习成绩下降，所以最好是及时去做诊断。那么具体来说需要怎样判断孩子多动症呢？

一、根据症状判断
　　１、注意障碍
　　小儿多动症患者的最典型症状就是注意障碍，如果小孩子在平时时常会有注意力不能集中，写作业和停课时心不在焉，而且做事情三心二意或者总是中途放弃，甚至是玩游戏也是如此时，就要提高警惕性。
　　２、社会适应能力差
　　多动症往往会导致孩子的性格变得倔强和孤僻，从而导致社会适应能力差，所以很难与其它小孩子和平相处，即便是一同玩耍也很快就会出现矛盾。
　　３、肢体活动过度
　　多动症患儿会有肢体活动过度的症状，会变得特别爱动，不能按照要求安静的坐下来，还喜欢爬高上低，这时家长就要注意孩子是否已经患有多动症。

４、发育迟缓
　　孩子在患上多动症之后身体生长发育会变得迟缓，尤其是可能出现语言发育延迟，比如口吃等，且大脑智力也不如同龄孩子高。

二、根据实验室检查判断
　　由于多动症会让患儿出现维生素缺乏、血铅水平升高以及血锌水平含量降低的情况，因此最好是做一系列实验室检查来判断是否发病，具体可以做的检查项目有常规血尿便检查、血清免疫学检查以及生化电解质检查等，同时也可以根据医生建议选择是否做脑部ＣＴ扫描、脑电图、断层扫描检查等检查，以便能够提高准确确诊的几率，防止出现误诊的情况，而除此之外，还要注意与孤独症、抑郁症以及抽动秽语综合征作出鉴别，以免会造成误诊。

孩子上课注意力不集中怎么办

虽然好奇、贪玩是小孩子的天性，但是如果小孩子过于贪玩，上课时都在想着玩，注意力不集中，会严重影响到学习成绩。家里有这样的孩子，家长往往会头痛不已，那么孩子上课注意力不集中怎么办呢？

一、安静的环境
　　因为小孩子贪玩，好奇，所以周围的环境对孩子注意力的影响很大，当孩子在集中精力做一件事情的时候，一定要让孩子周围的环境保持安静，避免在孩子的周围出现噪音或者放有玩具等，让孩子分心。
　　二、提高兴趣
　　孩子上课注意力不集中，主要是对于学习内容缺乏兴趣，老师讲课的内容方式无法吸引孩子，所以家长应该激发孩子的学习兴趣，老师也应该改变教学方法等，孩子自发的想去学习的时候，注意力不集中的问题也就迎刃而解了。
　　三、以身作则
　　父母是孩子的第一任老师，如果父母做事情的时候不专心，就会给孩子树立坏榜样，所以父母以身作则，言传身教地影响孩子，孩子的注意力慢慢地也就会集中起来。
　　四、学会倾听孩子说话
　　在孩子说话的时候，家长和老师都不要打断孩子，让孩子条理清楚的表述自己所要表达的内容，家长和老师都学会倾听，这样不但可以锻炼孩子的语言表达能力，还能培养孩子的注意力。
　　五、及时鼓励
　　当孩子集中精力做完一件事情后，家长和老师都应该给予适时的鼓励，会让孩子有一种实现自我价值的自豪感，有成功的体验，以后再做事情也就会集中注意力了。
　　六、体育锻炼
　　有的孩子上课注意力不集中，主要是感统失调导致的，想要解决这种问题，最有效的方法就是在平时注意多运动。坚持让孩子进行体育锻炼也能提高孩子的注意力。
　　七、疾病治疗
　　有些孩子上课注意力不集中，并不一定就是好奇心导致的，可能是出现了多动症、自闭症等疾病，所以应该及时去医院检查，发现孩子出现上述问题后，及时对症治疗。疾病治愈后，注意力不集中的问题也就能有效的解决了。

孩子“好动”未必多动症

小宝贝精力旺盛，好动，有的家长就会担心是不是孩子患上了“多动症”。其实，顽皮与多动症患儿有很明显的区别，掌握以下几点就容易区分了。

1.注意力方面

患多动症儿童在任何场合，都不能较长时间集中注意力，即使是看“小人书”、“动画片”时，也不能专心致志;但顽皮儿童却不同，在看“小人书”、“动画片”时，能全神贯注，还讨厌其他孩子的干扰。

2.行动目的性方面

顽皮儿童的行动常有一定的目的性，并有计划及安排。而多动症患儿却无此特点，他们的行动较冲动，且杂乱，有始无终。

3.自控能力方面

顽皮儿童在严肃的陌生的环境中，有自控能力，能安分守己，不再胡吵乱闹;多动症患儿却无此能力，常被指责为“不识相”。

此外，近年来随着多动症知识的普及，一些幼儿园老师，已能发现某些多动症儿童(7岁以下)的早期症状。如不守纪律、不睡午觉等，催促家长及早诊治，顽皮儿童虽活动亦多，但约束自己方面较多动症患儿好得多。

家长老师也要注意，千万不能给孩子乱扣“多动症”的帽子，对孩子心理健康成长不利。

小儿多动症的教育方法

服药同时家长要重视教育工作，要学习了解有关儿童多动症的知识。不要责备、怪罪、歧视、打骂孩子，要耐心教育，抓紧辅导。教育多动症的患儿时，要注意以下几点：

1.要求必须切合实际。首先，家长应该了解多动症的特点，对于多动儿童的要求，切莫像对待正常孩子那样严格。只要求他们的多动行为能控制在一个不肽过分的范围内，就可以了。提要求不应过于苛求。

2.把过多的精力引导起来。对于这类活动力过多的儿童要进行正面的引导，使他们的过多的精力能发挥出来。家长和老师要组织他们多参加多种体育活动，如跑步、打球、爬山、跳远等，如有条件，应安排他们做一些室外内活动，使他们过多的精力能释放出来。但是，在安排他们进行活动时，应注意安全，避免危险。

3.加强集中注意力的培养。对于这类儿童应逐步培养其静坐集中注意力的习惯。可以从看图书、听故事做起，逐渐延长其集中注意力的时间。也可把他们安排在教室的第一排座位上，以便在上课时能随时得到老师的监督和指导。如果儿童在集中注意力方面有所进步，应及时表扬、鼓励，以利于强化。

4.培养有规律的生活习惯。对这类儿童应从小培养其有规律的生活习惯。要按时饮食起居，有充足的睡眠时间。不应迁就儿童的兴趣而让他们看电影、电视至深夜，以致影响睡眠。

5.培养他们的自尊心和自信心。对于这类儿童，应耐心地反复地进行教育和帮助，培养他们的自尊心和自信心，消除他们所存在的紧张心理，帮助他们提高自控能力。父母应和医生经常保持联系，帮助医生了解教育孩子的情况，征求医生关于治疗上的指导性意见，有条件时，应争取医生、家长、教师三方面的合作，共同搞好教育。

如果药物治疗和教育措施配合得当，在部分患儿可在短期内变得安静，注意力集中，即可取得良好的效果。